• Vorfreude wecken
• Was ist ein Museum?
• Projekt erläutern: Ein Museum sammelt – viele Kinder sammeln auch und
  stellen ihre Sammlungen vor
• Sich Zurechtfinden im Museum. Fotos geben erste Orientierung
• Verhaltensregeln im Museum
• Beschäftigung mit Exponaten: Puzzlebilder stellen zentrale Objekte vor

• Aufgaben eines Museums: Sammeln, Bewahren, Forschen, Vermitteln
• Rundgang durch das Museum
• MUSEUMS(S)PASS kennenlernen
• Alte und neue, heile und kaputte Dinge im Museum
• Wie schützt ein Museum seine Exponate? Welche Materialien sind
  besonders empfindlich?
• Wie verändern sich Exponate, wenn sie ungeschützt bleiben?
• Welche Spuren finden wir an den Exponaten? 
• Welche Geschichten erzählen uns diese Spuren?
• Weshalb bewahrt ein Museum auch kaputte Dinge

• Die Kinder lassen Dinge aus ihren eigenen Sammlungen „erzählen“
• Versuchsreihe: Wir lassen Dinge altern. Wie verändern sich 
  unterschiedliche Materialien, wenn wir sie nicht schützen?

• Lage des Museums und Anfahrt recherchieren
• Wiederholung: Wie verhalte ich mich im Museum?
• Recherchieren: Aktuelle Ausstellungen im Museum
• Wiederholung: Sehen und Vergleichen an verschiedenen Beispielen
• Zeitstrahl: Geschichte Bonns
• Löwensymbolik erarbeiten
• Der Bonner Löwe: Recherche zu Standorten

• Ausgewählte Exponate mit unterschiedlichen Methoden erarbeiten,
  interpretieren und erleben 
  (Schwerpunkt: „Wahrnehmen mit allen Sinnen“)
• Bezug zur eigenen Stadt oder Region mit folgenden Themenschwerpunkten:
• Bonn: Damals und heute am Beispiel des Sterntores
• Der Bonner Löwe von den Römern bis heute
• Das erste Bonner Siegel/Funktion eines Siegels
• Stadtwappen selbst herstellen (praktisch-kreative Arbeit)

• Schulung der Wahrnehmung auch im Rahmen anderer Fächer (Musik,
  Szenisches Gestalten, Sachunterricht)
• Bonn-Bezug ausbauen: Geschichten, Bauten und wichtige Personen damals
  und heute (Stadtpläne einst und jetzt)
• Museen und Kulturelle Institutionen in Bonn
• Nachbereitung/Vertiefung Wappen: Die Wappen der Bonner Stadtteile
• Nachbereitung/Vertiefung Siegel: Siegel und ihre Funktion

• Wie bereite ich einen Museumsbesuch inhaltlich selbständig vor? Wo finde
  ich Informationen?
• Welche kulturellen Einrichtungen gibt es in Bonn?
• Vergleich der bekannten Museen und Einrichtungen
• Zeitstrahl

• Aufgabe des Museum: Sammeln, Bewahren, Forschen, Vermitteln
• Ausgewählte Exponate werden erarbeitet wobei der Schwerpunkt auf der
  Sprache liegt
• Themenschwerpunkt: Bonn zur Zeit der Kurfürsten Clemens August: Was sagt
  sein Porträt über ihn?
  Reitpeitsche: Welche Gegenstände bleiben erhalten? 
  Und warum?
  Stadtgeschichte: Was ist uns von damals erhalten? 
  Schlossbrand: Was können wir an dem alten Spiegel entdecken? 
• Mit allen Sinnen: Wir tanzen wie die vornehmen Fürsten 

• Interview mit Clemens August
• Kurfürsten von A-Z
• Wörtersuche
• Kreuzworträtsel
• Kreatives Schreiben: Elfchen

• Ankleidepuppe Rokoko
• Fächer und Perücke
• Schreittanz im Musik- oder Sportunterricht

• Wiederholung und Reflexion der bisher erprobten Methoden der Werk oder
  Objektbetrachtung
• Projektbesprechung „Ausstellung in der Schule“: Thema, Räumlichkeit,
  Absprachen und Zeitplan, Einladung, Werbung, Fragenkatalog für den
  Museumsbesuch

• Museum als Ort der Präsentation und Vermittlung erkunden:
  Selbstständiges Erarbeiten von Exponaten und Hilfsmitteln im Museum 
• Präsentation der Ergebnisse
• Abschlussgespräch
• Themenschwerpunkt: Bonn vor 100 Jahren Alltagskultur in
  Lebensmittelladen und Friseursalon. Besondere Anlässe in Modesalon und
  Fotoatelier bei feinen Leuten im Ess- und Wohnzimmer

• Wohnen: ein Bonner Wohnhaus
• Schule: „Geheimschrift Sütterlin“
• Rechnen im Lebensmittelladen 
• Wie war es im Museum? 
• Abschließende Arbeit mit der Museumsmappe oder -kiste und Auswertung des
  Museumscurriculums 
• MUSEUMS(S)PASS

• Ankleidepuppe um 1900
• Tischkärtchen / „Decke den Tisch“ 
• eine eigene Ausstellung machen