Bei der Tea Time Bildung am 7. November 2023 stellte Stefan Rostock, Fachpromotor Klima & Entwicklung und Teamleiter Bildung für nachhaltige Entwicklung bei Germanwatch, das Prinzip des von Germanwatch geprägten Handabdrucks und seinen Einsatz in der Bildungsarbeit vor. Der Handabdruck geht, Rostock zufolge, auf eine indische Schüler*in zurück, die bei einer Bildungsveranstaltung beklagte, das Prinzip des Fußabdrucks sei ihr zu negativ und passiv, sie setze auf die Kraft positiver Veränderungsinitiativen. Entsprechend meint das daraufhin entwickelte Prinzip des Handabdrucks: Veränderungen anstoßen, die im Sinne des Schneeballeffekts Kreise ziehen, Rahmenbedingungen und bleibende Strukturen adressieren und durch den Schritt vom Alltagshandeln hin zu politischem Engagement Grundsteine zu strukturellen Veränderungen legen.

Die von Stefan Rostock vorgestellte Bildungsarbeit mit dem Handabdruck beruft sich auf das UNESCO-Programm „BNE 2030“. Es fordere dazu auf, Persönlichkeiten zu entwickeln und Gesellschaften zu transformieren. Bildung für nachhaltige Entwicklung müsse zum Beispiel Schüler*innen aller Altersstufen befähigen, ihr Wissen als Forderungen an Entscheidungsträger*innen heranzutragen. BNE bedeute, Bürger*in in Aktion sein. Nachhaltigkeit sei nicht nur eine Sache des Ehrenamts, sondern betreffe alle Aspekte des  Bürger*in seins. Der Handabdruck sei ein Ansatz, die „schiefe Ebene“ zu kippen, die Stefan Rostock wie folgt beschrieb: „Wir verlangen von Lernenden nachhaltig zu sein in nicht nachhaltigen Strukturen.“ Bildungsarbeit müsse demnach Schluss damit machen, „kleine grüne Sahnehäubchen auf nicht nachhaltige Strukturen zu setzen“ und strukturverändernd wirken. 

Bettina Wiedmann, Geschäftsführerin der Bonner Austauschorganisation Experiment e.V., stellte vor, wie das Team von Experiment e.V. den Handabdruck  sowohl in ihrer Bildungsarbeit mit internationalen Gruppen als auch im Sinne des „whole institution approach“ in der eigenen Einrichtung einsetzt und damit auch andere Austausch- und Bildungsorganisationen inspirieren möchte. So hat Experiment e.V. beispielsweise als erste deutsche Austauschorganisation einen Nachhaltigkeitsbericht nach Standard des Deutschen Nachhaltigkeitskodex (DNK) veröffentlicht – den Anstoß dazu gab die Teilnahme an einer Veranstaltung der Learning City Bonn. Dort ergab sich der Kontakt zu einer Nachhaltigkeitsexpertin, die Mitarbeitende und Führungskräfte in Veränderungsprozessen begleitet, so auch den ersten Nachhaltigkeitsbericht von Experiment. 

Frau Wiedmann erläuterte, wie die Organisation Nachhaltigkeit konsequent in allen Geschäftsbereichen durchdekliniert habe – von der Überarbeitung der Reiserichtlinien (z.B. sind Inlandsflüge nur im Ausnahmefall mit besonderer Begründung zulässig) über nachhaltige Catering (bio-faire Produkte, vegetarisch/vegan als Standard, Fleisch die Ausnahme) und Compliance bis zur klimaneutralen Geschäftsstelle in einem Altbau. 

Die Auftaktveranstaltung fand am 11. Mai 2023 statt zum Thema „Erfahrungsräume für Gestalter*innen der Zukunft: BNE-Arbeit, Angebote und Netzwerke in Bonn“.

Bianca Bilgram von der Deutschen UNESCO-Kommission gab einen einführenden Überblick über den (inter)nationalen BNE-Prozess von der UN-Dekade bis zum UNESCO-Programm BNE 2030. 

Anschließend stellten Dr. Erika Luck-Haller, Geschäftsführerin von abenteuer lernen e.V. und Heike Hückesfeld, Leiterin des städtisch geführten Hauses der Natur auf der Waldau, wichtige BNE-Ansätze in Bonn vor. Beide Einrichtungen sind zertifiziert für die BNE-Arbeit, beide arbeiten u.a. mit Schulen, Kitas und Jugendeinrichtungen zusammen und sind in verschiedenen Netzwerken aktiv. So koordiniert Abenteuer Lernen die Netzwerke „Schule der Zukunft Bonn-Rhein-Sieg“, „Forum Inklusion lebendig machen“ sowie „Educators of tomorrow“. 

BNE wird oft fälschlicherweise verkürzt mit Umweltbildung gleichgesetzt. Tatsächlich aber ist das Bildungskonzept BNE dem Leitbild einer umfassenden und global nachhaltigen Entwicklung verpflichtet. Die dazu notwendigen politischen, ökologischen und wirtschaftlichen Wandlungsprozesse sollen durch eine Bewusstseinsbildung auf individueller und gesellschaftlicher Ebene unterstützt werden. BNE führt Aspekte der Umwelt- und Entwicklungspolitik zusammen und möchte ein Engagement für nachhaltige Entwicklung, veränderte Konsum- und Verhaltensmuster sowie ein verändertes Gerechtigkeitsempfinden und Umweltbewusstsein erreichen. Globales Lernen ist Teil von BNE. Es versteht sich als die pädagogische Antwort auf die Globalisierung und als notwendige Transformation pädagogischen Denkens und Handelns im Kontext einer nachhaltigen Entwicklung der Weltgesellschaft.

Bei der Tea Time Bildung am 29. August 2023 stellte Andreas Preu, Fachbereichsleiter Politik, Wissenschaft und Internationales der VHS Bonn, die breitgefächerten Angebote und die Ziele des globalen Lernens bei seiner Institution vor. Zahlreiche entwicklungspolitische Organisationen und Einrichtungen aus Bonn arbeiten eng mit der VHS zusammen und vermitteln bei gemeinsamen Veranstaltungen Perspektiven aus Ländern des globalen Südens, zum Beispiel auf die Umsetzung der globalen Nachhaltigkeitsziele (SDGs). Die VHS Bonn ist ein Vorreiter bei der Vermittlung der SDGs, die sie als gemeinsames globales Vorhaben vermittelt. Ihre Bildungsangebote zu den SDGs beleuchten jeweils verschiedenste  Aspekte eines Nachhaltigkeitsziels. Ausgehend von der lokalen Bonner Ebene wird der Bogen zur Bedeutung und zu Aktivitäten zu dem Nachhaltigkeitsziel in verschiedene Ländern des globalen Südens geschlagen. 

Ulla Fricke, Leitung Bildung und Kommunikation beim Freiwilligendienst von Don Bosco Mission, berichtete über die Bedeutung von BNE und globalem Lernen bei Don Bosco Mission, einer weltweit tätigen Jugendhilfeorganisation. Sie erläuterte mit  zahlreichen praxisnahen Beispielen, wie in Deutschland und weltweit junge Menschen zu Agenten des Wandels werden und welche Kompetenzen und Haltungen dabei für eine gerechtere und nachhaltigere Welt vermittelt werden müssen.