Ein wichtiger Schritt im Inklusionsprozess ist der Ausbau des gemeinsamen Lernens für Kinder mit und ohne Behinderungen.

Seit vielen Jahren bieten allgemeinbildende Schulen in Bonn gemeinsames Lernen an. Im gemeinsamen Lernen lernen Kinder und Jugendliche mit einem Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung zusammen mit Kindern und Jugendlichen ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf in einer allgemeinen Schule. Hierzu erhält die Lehrkraft der Schule Unterstützung durch eine Lehrkraft für Sonderpädagogik. Beide erstellen gemeinsam einen individuellen Förderplan für die Schülerinnen und Schüler mit einem Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung. Sie unterrichten zeitweise zusammen in der Klasse und überprüfen regelmäßig die Lernfortschritte der Kinder und Jugendlichen.

Sofern für das Kind ein Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung vermutet wird, leitet die Schule, bei der das Kind angemeldet wird, ein Verfahren zur Feststellung des Unterstützungsbedarfs ein.

Die Stadt Bonn hat die Weichen für inklusive Bildung in Bonn maßgeblich durch einen Ratsbeschluss gestellt: Mit einem gemeinsamen fraktionsübergreifenden Antrag „Inklusive Bildung für Bonn“ hat der Rat der Stadt Bonn einen Prozess zur Umsetzung der Inklusion angestoßen, der unter Beteiligung aller Interessierten ständig weiterentwickelt wird. Die Verwaltung ist unter anderem beauftragt, einen Aktionsplan zur vorschulischen, schulischen und außerschulischen Inklusion zu entwickeln.

Das Inklusionsbüro der Stadt Bonn initiiert im Schwerpunkt Durchgängige Sprachbildung institutionen- und ämterübergreifende Aktivitäten zur Leseförderung. In der Pilotinitiative Mehr Sprache(n) beim (Vor)Lesen – Förderung der Lesefähigkeit im Kontext von Mehrsprachigkeit erproben mehr als 30 Akteur*innen, Pädagogische Fachkräfte, Eltern und Lesepat*innen in Bonner Bildungseinrichtungen die Bilderbuch APP Polylino. 

Ziel des Projektes ist sowohl die Weiterentwicklung der Leseförderung als auch die Kompetenzerweiterung der in der Leseförderung engagierten Akteur*innen. Darüber hinaus entwickelt sich im Prozess die digitale Praxis innerhalb der Bildungseinrichtung. 

Im Mittelpunkt steht zunächst die APP Polylino. Polylino ist eine leicht nutzbare APP zur Leseförderung in pädagogischen Einrichtungen. Mehr als 500 Bilderbücher stehen als Download zur Verfügung. Zusätzlich zur deutschen Schriftfassung des Bilderbuches bietet die APP in mittlerweile 55 Sprachen Audios zu den Bilderbüchern an.

Die Pilotgruppe arbeitet sowohl mit der APP Version  Polylino Kita (Öffnet in einem neuen Tab) als auch mit  Polylino Schule (Öffnet in einem neuen Tab).

Die unterschiedlichen technischen Gegebenheiten in den Einrichtungen sind für alle Beteiligte eine große Herausforderung. Das Inklusionsbüro engagiert sich dafür, das Projekt im Laufe des Prozesses so auszustatten, dass alle am Pilotprojekt Interessierten aktiv teilnehmen können.

Nach einer Vorbereitungsphase startete am 1. Juni 2021 die Pilotphase. Bis Mai 2022 wird vielseitig erprobt, ob die Polylino APP sinnvoll mit analogen Formen verknüpft und als digitales Medium der Leseförderung in Bonner Einrichtungen verbreitet und dauerhaft etabliert werden kann.

Teilnehmende Einrichtungen:

• Stadthauskita,
• Familienzentrum Monti-Haus Domhofstraße/Ellesdorferstraße,
• Leseoase Carl-Schurz-Schule,
• OGS Kettelerschule,
• Leseclub Haus Vielinbusch,
• Leseclub Internationale Begegnungsstätte Quantiusstraße, Jugendamt Bonn,
• Leseclub Stadtbibliothek Bonn,
• Medienzentrum und
• Inklusionsbüro des Schulamts der Stadt Bonn.

Wenn Sie mehr über das Pilotprojekt und die Polylino APP erfahren möchten, wenden Sie sich bitte an das Inklusionsbüro der Stadt Bonn:  maria.goriusbonnde.

Ansprechpartnerin für die Fachberatung Autismus im Elementarbereich und in der Primarstufe ist Bettina Hüsch. Sie ist per E-Mail unter  bettina.hueschlvr-chribode zu erreichen.

Ansprechpartner für die Fachberatung Autismus in der Sekundarstufe I und II ist Udo Lindenlaub. Er ist unter E-Mail  Lindenlaub.pmsgooglemailcom zu erreichen.

Mehr als 800 Kinder erhalten in Bonn in der Schule Unterstützung durch eine Integrationsassistenz. Ab dem Beginn des Schuljahres 2018/2019 wurde Integrationsassistenz als so genanntes „Poolmodell“ angeboten. Das bedeutet, die Integrationsassistenz kann auch für mehrere Kinder und Jugendliche gleichzeitig geleistet werden und ein Leistungsanbieter ist für die Integrationsassistenz an einer Schule verantwortlich.

Um die Erfahrung mit diesem Modell und Entwicklungsmöglichkeiten zu diskutieren fand am 27. September 2022 der Workshop „Gemeinsam in Schule wirken“ statt. 

Eingeladen waren Eltern, Schulen, Offene Ganztagsangebote, Anbieter der Integrationsassistenz in Bonn und Vertretungen der Bonner Ratsfraktionen. Mehr als 90 Personen haben sich den ganzen Tag Zeit genommen und sich gemeinsam mit den Verantwortlichen der Stadt Bonn ausgetauscht. Der Workshop ist der Beginn der Weiterentwicklung dieses wichtigen Teilstücks der Inklusion an Bonner Schulen für die Zukunft. Auch Erfahrungen aus anderen Kommunen konnten eingebracht werden.

In der untenstehenden Tabelle sind die Ergebnisse des Workshops nach Oberbegriffen zusammengefasst. Es handelt sich um eine reine Auflistung, die Vorschläge und Ideen wurden nicht bewertet. Fotos der Flipcharts aus den einzelnen Arbeitsgruppen finden Sie oberhalb dieses Textes.

Wenn aus Ihrer Sicht noch etwas besonders wichtiges fehlt, melden Sie sich gerne unter  inklusionbonnde

Als nächstes werden die Ergebnisse in der Steuerungsgruppe Integrationsassistenz, in der alle Beteiligten vertreten sind, besprochen und das weitere Vorgehen festgelegt.