Inklusive Bildung

Inklusive Bildung bedeutet, vorschulische und schulische Systeme so zu gestalten, dass sie in der Lage sind, auf Vielfalt einzugehen. Jedes Kind und jeder Jugendliche wird unabhängig von seinen Möglichkeiten oder Einschränkungen als wichtiges Mitglied der Gemeinschaft anerkannt.

Junge im Rollstuhl spielt mit anderen Kinder Boule

Inklusion betrachtet Vielfalt somit als Gewinn für das Ganze und denkt von den (ungenutzten) Ressourcen von Menschen und Institutionen (statt der defizitären Sichtweise auf Menschen) aus.

Ziel einer Inklusiven Bildung ist es, langfristig allen Kindern und Jugendlichen unabhängig von einer Behinderung, der Herkunft und des Geschlechts ein chancengerechtes Aufwachsen zu ermöglichen. Dieses Ziel beinhaltet auch, dass Kinder und Jugendliche mit Behinderung in Kindertagesstätte und Schule gemeinsam mit allen anderen Kindern lernen können. Jedem Kind soll die nötige individuelle Unterstützung gewährt werden.

Es geht bei diesem Verständnis von Inklusion nicht darum, etwa kurzfristig Förderschulen abzuschaffen. Es geht auch nicht ausschließlich um die Integration von Kindern und Jugendlichen mit einer Behinderung in das gemeinsame Lernen an allgemeinbildenden Schulen, sondern es geht um einen langfristigen, inklusiven Prozess. Dazu bedarf es zunächst einer Veränderung von Haltungen.

Dennoch wird sich das Gelingen dieses langfristigen Prozesses immer auch an der Inklusion von Kindern und Jugendlichen in die Regeleinrichtungen messen lassen müssen.

Aktuelle Meldungen

24.11.2023 Newsroom.
Wie funktioniert Inklusion im Sport?
Sport für alle Menschen ist für die Stadt Bonn ein wichtiges Thema. Um dieses mehr in die Mitte der Gesellschaft und in die Sportvereine zu tragen, findet im März 2024 ein Fachtag dazu statt.

Was ist Inklusion?

Eine Antwort auf die Frage gibt dieser Comic der Aktion Mensch. In rund 80 Sekunden zeigt er im Strichmännchen-Stil, was Inklusion bedeutet: beim Sport, in der Schule, bei der Arbeit.

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Gemeinsames Lernen

Anmeldeverfahren

Einschulung in die Grundschule

Grundsätzlich melden Eltern, unabhängig davon, ob ihr Kind eine Behinderung hat oder ein Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung besteht oder erwartet wird, an einer nächstgelegenen Grundschule an. Die drei nächstgelegenen Grundschulen (eine katholische, eine evangelische und eine Gemeinschaftsgrundschule) werden den Eltern durch das Schulamt Anfang Oktober des Jahres vor der Einschulung mitgeteilt.

Hier haben Sie die Möglichkeit, die nächstgelegene Grundschule zu Ihrem Wohnort zu ermitteln. Sie können nach Schulart, Schulform und Stadtbezirk suchen. Ein Klick auf das Kartensymbol liefert Ihnen eine Übersicht im Stadtplan.

Sofern für das Kind ein Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung vermutet wird, leitet die Schule, bei der das Kind angemeldet wird, ein Verfahren zur Feststellung des Unterstützungsbedarfs ein.

Informationen zur Einschulung

Übergang in die weiterführende Schule

Eltern eines Kindes mit einem Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung werden im Herbst in der Grund- beziehungsweise Förderschule eingehend beraten. Dabei werden ihnen die wohnortnahen Schulen der verschiedenen Schulformen vorgestellt.

Anschließend erhalten die Eltern einen Elternbrief, mit dem sie ihr Kind an den Terminen des allgemeinen Anmeldeverfahrens an einer weiterführenden Schule anmelden. Bei einem Anmeldeüberhang von Kindern mit einem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf haben die Kinder, denen die Schule als wohnortnächste Schule genannt wurde, einen Vorrang gegenüber anderen Kindern. Die Schulleitung entscheidet über die Aufnahme des Schülers beziehungsweise der Schülerin.